Culture Differents

昨天晚上的CCTV2《对话》节目的嘉宾是NVIDIA的华裔总裁黄仁勋。是一个关于在美国IT界竞争与合作的解读。我觉得最有意思的是最后黄先生送给主持人的礼品。

这个礼品，黄先生让主持人猜，给的提示是技术和艺术最好的结合。这个临时给主持人考题让他的确有点招架无力，给了他三次猜题的机会，第一次猜：是否和电脑有关。黄先生说这个还不算艺术性的。主持人急了，突然吐出英文I really have no idea。

看装礼品的盒子，一个大的深蓝色的。右下角时银色的NVIDIA的Logo，一看就是专署定做的官方礼品。黄先生看主持人不猜了，就主动拿出来展示给观众。他还解释这个礼品的特殊，之所以是艺术和科技最好的结合，它是一个“纯手工制作的万花筒”。

结果公布，现场的确出现了意外，几秒中冷场，接下来是主持人的万花筒体验，应该是紧张的原因，连怎么玩都不知道了。

现场可能很多人都会觉得万花筒已经不算是什么了，它怎么会是科技和艺术最好的结合呢？！其实这可能就是关于玩具的文化差异，万花筒的神奇是建立在一个人的想象力的，你很难用一个具体的词形容你看到的东西，在有光的情况，伴随着你的转动，呈现出的图景是绝对是艺术的。这里面可还是会有很多关于光学反射，色与光原理，可能还有什么分型几何什么呢？！

有什么比尖叫孩子的想象力来的珍贵呢？这就是玩具的魅力

one idea

突发奇想，要记录下来！
引子：发现有些孩子的信息技术能力很强，但大多数还是中下等的，即使强的那群也就是PC game，在艺术，技术方面的能力还是很弱的。另外，和民工师傅聊天，他们还是希望自己的孩子多学计算机学英语，但是目前的民工子弟学校提供不了。

目的：提高中国儿童的信息技术水平
对象：社区，民工子弟学校，农村中小学儿童，女童
项目：
1民工子弟学校课程设计：digital pencil
2公益组织青少年IT项目（环保，AIDS，社区参与等）数码摄影，网络调查，动画设计，海报设计：cyber hand
3小小工程师项目（包括机械，工具、机器人、电路）：相应的工作坊，课程设计，比赛以及展示little engineer
4社区电脑俱乐部建设（技术推广的盈利项目）community center
5再利用IT设备（收集，整理可再利用的IT设备，推动再利用）Reuse

人员：企业志愿者（大多来自IT公司），大学生志愿者（教育技术专业，计算机专业，电子专业）

资金：500强IT公司，Web2.0公司，儿童产品公司赞助。比赛、展示等公关活动；社区青少年培训；Gates Foundation

利益：google在美国支持青少年的工程师活动和比赛
Apple一直在投教育项目，很不错的硬件
Canon的公益方面比较慷慨，不出钱，出相机也行
oracle的非盈利think.com项目也需要推动
lego的education虽然贵，但是还是出色的产品
web2的网站比如blogbus，yopoo，tudou都可以有青少年的更多参与
各个传统IT公司的员工志愿者精神还是不错的
电子信息方面的大学生也会有一个社会实践的方面

thanks my parents

我现在还在通过GRE去寻找，靠近自己的理想。在看到MIT的llk项目后，思考为什么我会喜欢这样的专业。

思考这样的问题让我想记下一些东西，来感谢我的父母。

先说说我爸爸，爸爸虽然现在英语基本上丢了，但是他毕竟是解放军外院英语系毕业的，是一从tank，gun学起的。在小学阶段他会在英语方面关注我很多，他知道如果我每天能叨唠英语一会，就知道我这一段用心学了。也许因此让我一直觉得英语不是一件非常愁的事情，尽管现在的GRE成堆的单词，但是觉得这是自己是可以去面对的。对于英语的友好的态度，让我很有自信。神奇老爸的另一面，在八零年代末，九十年代初去学了一个无线电维修。当时的业余学校办的真不错，老爸上完那个班，不仅仅得了证书，之后家里的电视机，录音机，洗衣机坏了都能修，爸爸有一张黑胶皮铺成的工具台，还有一个大工具包，外加无敌小矬子，小改锥，电烙铁，电表，旧的元器件。我有房子也要一定要有这样的一个大桌子。小时候最刺激的就是看老爸焊东西，非常想去试试，也被烫过多次。大学实习的时候，这些玩意早驾轻就熟了。现在老爸可能不愿去摆弄PC DIY了，但是他的BP机进水了，他竟然能把一个MOTO无螺钉的pager全部拆开，然后把每个部件烘干，装好照样用……牛吧。现在回去见爸爸，他的脸上的皮肤衰老的很快，看到他的眼袋，我知道他老了。

再说说老妈，如果和我专业有关，那就是老妈是他们学校的第一批电教老师，也是第一批计算机老师，那可是是九零年代初，家里有彩色电视已经很不错了。因为妈妈在的中学旁边就是一个大的科研院所，他们淘汰下来的设备就直接进入校园了，我见过8086，还有苹果二型机，五寸盘，三寸盘，甚至还有并口的游戏摇杆，当时看妈妈带着学生做BASIC，做小海龟logo，自己还试验每个软盘上是不是都有游戏。我一直没有觉得计算机是一个高深的东西，也看不起学习机这样中间体。计算机就象一个魔法盒子吸引着我，也让我在自己第一次真正的人生选择上，选了我的专业。虽然，我不是最好的学生，但我觉得深处这个行业而自豪。

是他们奖给我小霸王游戏机，变形金刚；买不起遥控模型，但是他们支持我买仿真模型，一柜子的飞机模型。
因为他们，我有自己的梦想，有自己的方向，选择了一条自己的路，路不一定平坦，但是沿途的风景是属于我的财富。


今天突然想起爸爸妈妈今年就五十岁了，一个里程碑的年纪，爸妈在我这个年龄就生了我。谢谢我的老爸老妈，是你们造就了今天的我，爸爸妈妈不简单！

the destination of my Dream

今天看到申请MIT不需要gre成绩，就兴冲冲的去逛了一圈。MIT的主页三年前就查过一边，总觉得MIT是那群大牛才去的，我们这个专业就应该是那些coder高手，今天又看一边，用了主页搜索，没搜到特别好的信息，最后还是到了自己最感兴趣的media lab。看它所有的research programm。突然，突然看到了lifelong kindergarden……

这个不就是自己想要的吗？无论是LEGO，还有intel的电脑俱乐部（也是它的feature project），还有现在做的关于askmobi的一些尝试。

看看它的使命

The Lifelong Kindergarten group is fortunate to be located within the MIT Media Lab, a hotbed of creative activity. In one corner of the Media Lab, students are designing new musical instruments. In another corner, students are designing new social-networking software. This type of activity makes the Media Lab not just a good research lab, but a good place for learning, since people learn a great deal when they are actively engaged in designing, creating, and inventing things.

Unfortunately, most children don’t get the opportunity to engage in these types of creative activities. In school, they learn specific facts and skills, but rarely get the opportunity to design things –- or to learn about the process of designing things. Outside school, they interact with electronic toys and games, but they don’t learn how to invent new ones.

In the Lifelong Kindergarten group, we’re trying to change that. We believe that it is critically important for all children, from all backgrounds, to grow up knowing how to design, create, and express themselves. We are inspired by the ways children learn in kindergarten: when they create pictures with finger paint, they learn how colors mix together; when they create castles with wooden blocks, they learn about structures and stability. We want to extend this kindergarten style of learning, so that learners of all ages continue to learn through a process of designing, creating, experimenting, and exploring.

Our ultimate goal is a world full of playfully creative people who are constantly inventing new opportunities for themselves and their communities.

设计，创造，表现自己！
这是一个不大的group，但是它的每个研究方向都让我流口水，我们中国的孩子就不能有享受了吗？还好它们和香港有些合作，是一个叫LEAD的项目。我觉得这个方向比一般的教育学院更适合我，毕竟我是一个学工科的学生，我的gre有目标了！

the Power of TOY

从上周日到周三一直在东四奥运社区做动画培训，和几个老师讨论了很多，也和七八岁，十几岁的孩子共处了四天。觉得课外教育推动起来不是那么容易。什么是家长最能够接受的？除了学校，除了成绩，我想到了玩具！

玩具是什么，玩具就是让孩子来玩的，但是在远古，玩具是成年人训练儿童捕猎等技能的手段。家长在消费的时候只知道是玩具，如果设计者或者开发人员有心把教育的功能加入进去，这玩具可就不仅仅是来玩的了。

想先从合家欢这类游戏开始做些研究，收集些资料，然后做做推广，看反馈如何!

ilife 2007

上周最大的事情就是和卡通营地的学员一起在三十五中学和一群初中二年级的孩子们一起做stopmotion动画。因为毕竟还是有工作，只跟进了一天半，也依然在心中留下很多关于孩子们的印象。

初中二年级的孩子大多是14岁左右，比我快小一轮了，庆幸的是我还能喜欢她们喜欢的hippop音乐，看他们玩psp和gb一样激动，不爽的是孩子毕竟孩子，他不会理解时间和机会对于他们重要性（如果都理解了也挺恐怖的，太成熟了）。一直觉得初中的孩子已经挺大的，但是实际在一起，还有学会哄他们，厉害他们，看他们撒娇，看他们相互追打。

我相信孩子们还是有创意的，只是现在的教育系统中让他们展示的机会少之甚少。整个动画课程，不好的地方是有点混乱，好的地方就是孩子们的创意，他们从不缺少想法，想法多得他们自己都有些控制不住想法的涌出。我们需要做的就是规范重复它们的想法，让想法更容易变成现实！

其中几个印象深刻的小孩，小女孩都是比较早熟，最能按照动画开放流程工作的就是她们，想想自己小时候就发现女孩子怎么那么猴精；一个网通工程师的小公子，发型极酷，原来是每天头发不干就睡觉，而且不喜欢枕头的发型，他要不是在想如何用管爷的火箭发动机装在自己的自行车上，要不就在想如何象《微型计算机》介绍的做一块微缩的显卡钥匙链！最让我不爽的是一个娘娘腔的小男孩，估计那种哼叽劲没几个人能抗的住，但是这个家伙的绘画能力非常强，用系统的画图板就画出了非常有色彩感的飞龙，我和康老师最后觉得这孩子如果能进入一个创作团队，它的奥运点火方式就成动画了。

这次动画培训挺好的，让我们把培训后学到东西做了实践，而且我还真正看到了孩子们，看到他们的表情，听到他们喊穿红衣服的刘叔叔。也让我对田老师、管老师、康老师这些有实际工作经验的业内人士有了更多的了解。

stopmotion还会继续下去，因为现在就有一个团队，我相信还会有很多机会。

从明天开始，我就脱产了。一直到27号，开始我的GRE培训。我希望我的词汇量再提高一些，希望我的writing skill能再进步一下。算YY吧！演草本很可能就变成课下笔记本了。

Don’t get a business degree, get angry

One People Said

最近看到Body Shop的创始人Dame Anita Roddick发表在英国金融时报上的一篇文章。原文题为Don't get a business degree, get angry 。（有人做过完整的翻译）很好地讲述了创业者与MBA截然不同的特点。他们疯狂、易怒、痴迷于自己的梦想，但又是个坚定的实践者，虽然他们可能做不好Excel预测模型和PowerPoint 报告。

我始终相信真正的创业者首先是个“思考家”。:) 他不想着怎么赚钱，也不想着当老板、指点江山，他想创业是因为他觉得自己有一个使命，要为别人带来更好的生活，而他恰好有这样的能力来履行这个使命。然后，他又是个“实践家”，即使遇到挫折，也会坚定地把这个使命实践下去。至于赚钱，那不过是别人回馈他的努力罢了。他对此很感恩，但不骄傲。他只是自顾自地把该做的事一件件地做下去。

这样的创业者，可遇不可求。他们是顺其自然，而不是为了创业而创业。你现在可以回去看书、思考、工作、恋爱和旅游了。因为只有经历和积累才能为你的创业做准备。那个时刻需要耐心等待。因为没有人愿意看到第二个末路狂奔的亿唐。

Thanks gofeeling